Estágio Supervisionado em Geografia I (ESG I)
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Ensino Médio
Instituição: Colégio Estadual Professora Adjaci Martins Durans
Docente: Vanusia Carvalho de Souza
Turmas observadas: 1º- A, 2º- A e 3º-A (Geografia/Matutino); 2º - A, 2º - B e 3º - B (Geografia/Vespertino); e 1º - A (Sociologia/Vespertino), entre os dias 07/05 e 08/05.
Disciplinas observadas: Geografia e Sociologia
Foto: Teobaldo Alves Pinto (2024)
RELATOS E EXPERIÊNCIAS ADQUIRIDAS COM AS OBSERVAÇÕES NO ENSINO MÉDIO
No dia 7 de maio de 2024, no Ensino Médio foram observadas duas aulas de Geografia, no turno matutino, uma na turma do 3º Ano – A; sendo, a outra aula na turma do 2º Ano – A, conduzida pela professora Vanusia Carvalho de Souza, ambas as aulas trataram de uma revisão sobre Coordenadas geográficas, visto que as turmas estavam às vésperas de realizarem uma avaliação. Cabe ressaltar que, de maneira inteligente, já que os alunos fazem muito uso de tecnologias, a professora distribuiu vários folhetos “Vamos usar o Celular” contendo um QR-CODE, que ao ser usado, direcionava o estudante para uma página chamada QR-CODE ATIVIDADES, já nessa página, os alunos liam e revisavam os conceitos de Paralelos, Meridianos e Hemisférios, e respondiam a atividade que estava na lousa, a qual, eles transcreviam para os seus cadernos, e, logo depois, faziam à resolução da atividade, o método utilizado pela professora, ocorreu de forma satisfatória, uma vez que os alunos fazem uso constante de aparatos tecnológicos por meio digital.
No dia 8 de maio de 2024, no Ensino Médio foram observadas duas aulas de Geografia, no turno vespertino, na turma do 2º Ano – A, conduzida pela professora Vanusia Carvalho de Souza, houve apresentações de slides com os seguintes temas: Fordismo X Toyotismo e As distribuições Industriais, em que, para a realização dos produtos apresentados pelos alunos, a professora passou os temas de antemão para que os mesmo realizassem uma pesquisa e produzisse os materiais para a apresentação, uma aula invertida. Nesse sentido, os alunos pesquisaram, e produziram os trabalhos em grupos com os temas supracitados. No mesmo dia, houve também no turno vespertino, no 2º Ano – B, uma apresentação nos mesmos moldes da primeira no espaço-tempo de duas aulas, com o tema A industrialização do Brasil. Por fim, neste mesmo dia, em uma aula de Sociologia, também no turno vespertino, no 1º Ano – A, conduzida pela mesma professa, houve outra apresentação, em que um grupo de alunos expôs por meio de slide, com o seguinte tema Mundialização da sociedade de consumo, ao término da apresentação, a professora lançou duas perguntas, a saber: O que você entende por desigualdade socioeconômica? E Quais são os critérios tradicionais para medir a pobreza? Com isso, com base na apresentação os alunos de forma individual e coletiva responderam as perguntas colocadas pela professora.Por fim, o que pude observar durante a resolução das atividades, bem como, durante as apresentações dos slides, era que alguns alunos se dispersavam pelo uso de celulares, outros, em conversas paralelas, no entanto, a professora, tinha domínio em sala de aula, sem fazer uso de autoritarismo, e, conseguia trazê-los novamente para a discussão do que estava sendo exposto, outro ponto importante, que pude observar, mesmo ministrando uma aula de Sociologia, a professora conseguia trazer aspectos da Geografia para a discussão.
Material utilizado na turma do 2º Ano - A, matutino.
Fonte: Teobaldo Alves Pinto (2024)
Ensino Fundamental II
Instituição: Centro Educacional João de Souza Oliveira
Docente: Cleuda Maria Dias de Souza Oliveira
Turmas observadas: 9º- A, 9º- B e 9º-C, entre os dias 08/05 a 14/06.
Disciplinas observadas: Geografia.
Foto: Teobaldo Alves Pinto (2024)
RELATOS E EXPERIÊNCIAS ADQUIRIDAS COM AS OBSERVAÇÕES NO ENSINO FUNDAMENTAL II
No dia 8 de maio de 2024, no Ensino Fundamental II foram observadas duas aulas de Geografia, no turno matutino, na turma do 9º Ano – B, conduzida pela professora Cleuda Maria Dias de Souza Oliveira, ambas as aula trataram de uma revisão sobre Globalização, visto que as turmas estavam às vésperas de realizarem uma avaliação, a professora distribuiu folhetos contendo imagem de logomarcas: Coca-Cola, McDonald’s e Correios; e imagem de produtos: cartão de crédito, aparelho celular, redes sociais, aparelho telefônico antigo, aparelho televisor antigo, notebook, aparelho de rádio antigo, aeronaves, cartão postal, drone, carta, e-mail e moedas. Em seguida a professora solicitou que os alunos correlacionassem as imagens, extraindo delas as evoluções ao longo do tempo, ao final solicitou que os alunos produzissem um parágrafo sobre o que foi extraído da análise das imagens, contendo, introdução, desenvolvimento e conclusão.
No dia 12 de junho de 2024, no Ensino Fundamental II foram observadas quatro aulas de Geografia, no turno matutino, na turma do 9º Ano – B, e 9º Ano – C, conduzida pela professora Cleuda Maria Dias de Souza Oliveira, ambas as aulas trataram de um texto dissertativo argumentativo sobre Globalização, nesse sentido, os alunos deveriam produzir o texto e, entregar o trabalho impresso contendo capa científica, visto que, a professora ministra o componente de método científico. Na turma do 9º Ano B, a professora solicitou-me que mostrasse um trabalho meu produzido na Universidade, graças a Deus, eu tinha um trabalho salvo na “nuvem”, ao passo que, mostrei para os alunos. Os alunos do nono ano são espirituosos, uma menina proferiu a seguinte sentença: “Oxe, a gente ‘tá’ tendo dificuldade de fazer a capa no caderno, a professora já ‘tá’ querendo que a gente faça trabalho de faculdade”, são essas e outras pérolas que fazem o magistério valer à pena. No mais, os alunos conseguiram fazer o modelo no caderno de forma satisfatória.
No dia 14 de junho de 2024, no Ensino Fundamental II foram observadas duas aulas de Geografia, no turno matutino, na turma do 9º Ano – A, conduzida pela professora Cleuda Maria Dias de Souza Oliveira, trabalhou com a mesma temática produção de trabalhos científicos, mostrando a eles como produzir parágrafos concisos, com introdução, desenvolvimento e conclusão acerca de temas que foram discutidos em outras aulas, globalização, tecnologia, geopolítica, sempre interligando os fatos, como eu relatara antes, os meninos do nono ano são espirituosos, dessa vez, ao término da aula, uma menina interpelou-me com a seguinte pergunta: “E aí vai continuar?”, ainda bem que pensei rápido, lembrei-me de uma pergunta da professora Liliane, quando algum aluno está indeciso sobre algo que tem de ser feito ou escolhido – “Acha ou tem certeza?” – Ao que logo respondi, a menina, “Vou continuar”. Sim, vou continuar na profissão do magistério.
Por fim, o que pude observar durante as aulas do Ensino Fundamental II, era que alguns alunos se dispersavam pelo uso de celulares, outros, em conversas paralelas, no entanto, a professora, tinha domínio, ou melhor, jogo de cintura em sala de aula, sem fazer uso de autoritarismo, e, conseguia mantê-los tranquilos, fazendo com que participasse da aula, lidar com pré-adolescentes e adolescentes não é fácil, pois, eles estão fase de transformação, entretanto, a professora tinha o respeito e confiança dos alunos, outro ponto importante, que pude observar, alguns alunos fazem as atividades pensando no visto (nota).
Material utilizado na turma do 9º Ano - B, matutino.
Fonte: Teobaldo Alves Pinto (2024)
Espaço Não Escolar (Centro de Referência da Assistência Social)
Instituição: José Josivan de Jesus (A Fazendinha) vinculada ao CRAS Alice Barros de Figueredo.
Coordenadora: Nádia Neyre Felix Andrade Santos
Grupos observados: crianças e adolescentes na faixa etária de 05 a 17 anos, matriculados nos espaços formais de educação pública, estudantes da Educação Infantil, do Ensino Fundamental I, Fundamental II e Ensino médio, respectivamente, entre os dias 10/05 a 18/06.
Disciplina observada: Não possui.
Foto: Teobaldo Alves Pinto (2024)
RELATOS E EXPERIÊNCIAS ADQUIRIDAS COM AS OBSERVAÇÕES NO ESPAÇO NÃO ESCOLAR
No dia 18 de junho de 2024, pela parte da manhã, estive em um espaço não escolar vinculado ao CRAS Alice Barros de Figueredo, onde observei por quatro horas, um grupo de crianças e adolescentes na instituição José Josivan de Jesus, carinhosamente conhecida como “Fazendinha”, localizada no bairro da Bananeira, nesse dia, observei que a instituição possui biblioteca, sala ampla para realização das atividades, refeitório para o preparo de alimentos, possui horta comunitária, uma área com paisagem natural no entorno e diversos instrumentos musicais, dentre outros itens. Nesse dia também estava tendo um evento para aquisição do Selo UNICEF em Jacobina/Ba, e o evento ocorrera na sede da instituição. Para aqueles que não sabem, o Selo UNICEF ou Selo UNICEF Município Aprovado é uma premiação concedida pela UNICEF que atribui reconhecimento internacional a municípios do semiárido e da Amazônia Legal que cumprem com os requisitos de desenvolvimento de políticas públicas voltados à promoção e consolidação dos direitos das crianças e adolescente (Correio da Manhã, 2023). No mais, o evento transcorreu bem, teve palestras, roda de conversas, apresentação cultural (roda de capoeira).
Por fim, pude observar que, o público-alvo assistido por aquela instituição são crianças e adolescentes na faixa etária de 05 a 17 anos, matriculados nos espaços escolares (formais) de educação pública, eles são estudantes da Educação Infantil, do Ensino Fundamental I, Fundamental II e Ensino médio, respectivamente.
Foto: Teobaldo Alves Pinto (2024)
Fotos: Portal da Prefeitura de Jacobina (2024)
